幼儿园大班主题优质课教案《一分钟》含反思

　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园大班主题优质课教案《一分钟》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

　 活动目标：

　1.体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。

　2.初步感受时间是流逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性。

　3.学习制订作息时间计划，并能按计划执行，养成做事情不能拖拉的.好习惯。

　 活动准备：

　1.故事《一分钟》课件。

　2.一分钟能干什么预测表人手一张、笔人手一支。

　3.作息时间计划表7张。

　 活动过程：

　(一)在理解故事中初步感受时间。

　1.故事《一分钟》导入。

　2.分析故事，初步感受时间是流逝的，是一去不复返的。

　教师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?(因为元元太懒了!因为元元碰到了红灯!因为元元没有挤上公共汽车。)

　3.出示了，了解元元晚起床一分钟导致的后果。

　晚起床一分钟——十字路口遇红灯耽误时间——没赶上公共汽车走着上学，耽误时间——上课迟到20分钟。

　(二)在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。

　1.猜测一一分钟可以做哪些事情?

　教师：你们猜猜一分钟的时间能做什么?

　2.认识记录表。

　教师：把猜测的结果用记录表记录下来。

　3.验证一分钟到底可以做哪些事情?

　(1)教师：你们说的事情一分钟的时间完成呢?老师帮助你们计时，你们来试验一下，好吗?

　(2)教师：如果能够完成的请在后面的格子里打钩，如果不能完成请打叉。

　(3)幼儿验证并且记录。

　(4)幼儿交流自己记录的实验结果。

　4.小结：一分钟的时间原来可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间。

　(三)制定作息时间计划表，养成遵守时间的好习惯。

　1.激发幼儿制定作息时间表的兴趣。

　教师：怎样帮助元元珍惜每一分钟，不再迟到呢?

　教师：我们可以帮元元制定一份早上的时间表，只要元元认真执行时间表上的时间就可以不浪费一分钟时间，也就不再迟到了。

　2.讨论如何制定作息时间表。

　(1)小组讨论：早晨需要做哪些事情呢?

　(2)个别幼儿交流讨论结果，教师用简笔画记录。

　教师：你们讨论出早上需要做哪些事情?每件事情需要多长时间?

　3.幼儿分组制定作息时间表。

　4.交流幼儿制作的作息时间表，分析哪组最合理。

　 活动延伸：

　家园共育：鼓励幼儿把作息时间计划贴到家里，每天早晨严格按照计划做事，不浪费一分钟时间。

　附：故事《一分钟》

　丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李老师看着手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”元元非常后悔。

　 活动反思：

　活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。

小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案

篇一小学二年级语文《一分钟》教案

　教学目标

　1、认识9个生字，会写8个生字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　教学重点

　1、识字、写字。

　2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。

　信息资料

　生字词卡片、多媒体课件。

　教学时数

　两课时。

　第一课时

　一、切入举偶

　1、看图：

　出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。

　（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。）

　2、游戏：

　请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。板书课题。

　（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对一分钟有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。）

　二、自读

　1、自由读文，勾画出生字新词。

　2、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。

　3、同桌互相检查自读情况。

　（学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。）

　三、识字

　1、出示生字，小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。

　2、利用生字卡片小组内互相检测。

　3、交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。

　4、多种方式读生字词。

　（充分利用学生的识字经验进行交流，让学生相互促进，多种活泼的形式调动学生的热情，争取达到识用结合。）

　四、朗读

　1、分自然段朗读，注意读准字音。

　2、小组内用自己喜欢的方式读。

　3、汇报读。指名读全文。

　（让学生读书有一定的自主性，在读书方式上不要过多的限制，还要给足够的时间，提高朗读的效果。）

　五、写字

　1、出示要写的生字：

　欠、元、包、钟。

　让学生认读。

　2、观察字形，交流写时要注意的地方。

　3、教师范写，学生评说。

　4、学生练写。

　（引导学生评价，是让学生在发现问题过程中，有自己的认识，练写时也会更加注意，在实践中形成自己的写字能力。）

　第二课时

　一、复习

　多种形式认读生字词，导入新课。

　二、精读

　1、出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。进行练读，注意体会元元的心情。再进行汇报展示。

　2、全文通读，小组内互相读，并进行评价。

　3、挑战读。想和谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他（她）挑战吧！

　4、全班齐读。

　（引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中进行感受，加强理解，学会欣赏。读书形式要为学生深入读书服务。）

　三、讨论

　1、元元迟到的20分钟在哪里？

　2、你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？

　（在充分读的基础上，交流自己的体会与理解，实现认知互补，达到相互促进。）

　四、练习

　1、出示课后找找说说和学习伙伴的话。引导学生读一读，弄清意思。

　2、同桌比一比，互相练习组字、组词。

　3、全班交流。

　（这一环节引导学生进行组字练习，实现知识的灵活运用，培养学生的实践能力。）

　五、拓展

　以我帮元元改毛病主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？

　（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。）

　六、写字

　1、出示要写的字叹、哈、迟、闹，认读字音。

　2、观察这几个字的字形结构，交流写字时要注意的地方。

　3、师重点示范，指出关键笔画，如闹字的门要写得稍大一点，给里边的市留出足够的空间。

　4、学生练习，对照欣赏与检查。

篇二小学二年级语文《一分钟》教案

　学习目标：

　1、认识9个生字。会写9个字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　教学重难点：

　重点：识字与朗读

　难点：有感情地朗读课文。

　教学方法：

　引导自学、合作讨论、探究法

　教具准备：

　卡片、课件、录音带

　教学过程：

　第一课时

　一、游戏导人

　正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。

　你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）

　是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；

　在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

　自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。（学生自读后说一说）

　元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗‘；

　（学生读课文，画句子，分组讨论。）

　二、朗读识字

　1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记

　2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

　3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：

　（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟

　（2）熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。

　（3）猜谜语识字：“大门里边是市场’’（闹）。

　（4）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔

　4、巩固识字。

　（1）同学之间相互考考生字是否认识。

　（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

　（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

　三、拓展延伸

　课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用“门”和“口”组成“问”、也应给予肯定。

　四、课堂评价

　这节课你有什么收获？

　第二课时

　一、创设情境导人新课。

　二、朗读感悟

　1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学

　生自由谈）

　2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？

　（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；

　（2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；

　（3）派代表到全班交流；

　（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。

　3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

　当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；

　就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。

　4、小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。

　5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。

　三、指导写字

　1、指导写字分两步进行。

　（1）写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是“r；

　“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；

　“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。

　（2）仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩得太小，要留有空间，为上下两点着想；

　“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；

　“闹”字的吖刁”要写得稍大一点，给里边的“市’’留出足够的空间。

　2、学生自主练写

　四、实践活动

　组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。

　（1）通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如农民、解放军、清洁工）。

篇三小学二年级语文《一分钟》教案

　教学目标

　1、学会本课9个生字，会写8个生字。

　2、正确，流利，有感情朗读课文。

　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　教学重点

　识字写字，理解课文内容。

　教学难点

　体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。

　教具准备

　生字卡片，搜集有关珍惜时间的故事。

　导学过程

　二次备课

　第一课时

　一、游戏导入新课。

　正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。

　你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）

　是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

　二、初读课文，扫清字词障碍。

　1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记

　2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

　3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：

　（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟

　（2）熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。

　（3）猜谜语识字：“大门里边是市场’‘（闹）。

　（4）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔

　4、巩固识字。

　（1）同学之间相互考考生字是否认识。

　（2）用”找找说说“中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

　（3）游戏巩固：从”我会认“和”我会写“的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

　三、再读课文，了解内容。

　1、学生自由读课文，想一想：课文中的一分钟指的是什么。

　2、指生读课文，读后评价。

　3、讨论：课文中的一分钟指的是什么？

　四、指导写字。

　1、学生自己仔细观察“我会写”里的生字，注意结构，偏旁，笔画。

　2、老师师范写，学生观察，书空。

　3、生练写，老师巡视指导。

　4、展示书写作品，师生评价。

　第二课时

　一、复习导入

　1、检查生字。

　2、用生字组词造句。

　3、指生接读课文。

　二、细读课文，重点探究

　1、师范读课文，生边听边想，提出问题。

　2、分组讨论，元元只睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？（可以在书上画一画，读一读，说一说。

　3、小组内演一演。

　4、出示“要是早一分钟就好了”，这句话出现了几次？是在什么情况下出现的？（生找出来读一读）

　5、元元当时会想些什么？应该用怎样的语气读？指导朗读。

　学生结合自己的体会与感情的朗读。

　6、元元最后红着脸，低着头走进教室，心里会想些什么？你想对他说点什么？

　7、有感情的朗读全文，一边读，一边体会元元的心情。

　三、总结拓展。

　1、通过学习这篇课文，你懂得了什么？你以后应该怎么做？

　2、回家后每人用一分钟做一件事情，明天班里交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是我整理的小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案 篇1

　教学目标：

　有主动识字的愿望，能认知“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

　能正确，流利地朗读课文。

　在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

　在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的小朋友。

　教学准备：

　闹钟一只生字词卡片课件

　教学过程：

　一、谈话设疑，揭示课题

　1．师有感情地朗诵一首小诗。（闹钟显示朗诵时间为1分钟。）

　2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？

　板书课题：一分钟

　3．设疑：俺们都知道，一分钟等于60秒，可今天，俺们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？

　二、初读课文，认读生字，整体感知

　1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。

　2．指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）

　3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。

　4．指名分段读－评议－齐读。

　三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字

　1．课件出示这一段内容，指名读。

　2．读了这一段，你知道了些什么？

　板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。

　3. 俺的发现，在这一段中，有哪些字是俺们这课要书写的生字。

　4．元元又睡了，让俺们把这其中的4个生字各写一写吧！

　指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。

　过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？

　四、自学课文2～3自然段

　1．自由读：教师个别指导。

　2．汇报：自身读后知道些什么？

　板书：迟到20分钟

　3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。

　4．投影显示句子：“元元非常后悔。”

　（1）理解“后悔”的意思。

　（2）元元因为什么而后悔。

　（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，读一读。

　（4）朗读下面三句话，读出相应的语气：

　A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

　B：他叹了口气，说：“俺要是早一分钟就就好了。”

　C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

　五、拓展课文，实践体悟（完成目标4）

　1．你们有没有和元元类似的经历？

　（也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？）

　2．你想对元元说些什么呢？

　3．大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。

　故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。

　同学自由编、演。

　4．汇报演出（在演中议一议）。

　六、总结课文，安排作业

　1．齐读课文。

　2．作业：

　（1）誊写生字词。

　（2）课外调查：一分钟可以做哪些事情，（提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具……）

　（3）通过调查这些数据你认为自身有哪些收获？有什么建议？

　附板书设计：

　7 一分钟

　多睡一分钟→迟到20分钟→时间珍贵

　小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案 篇2

　活动目标：

　感受一分钟的重要，懂得珍惜一分钟

　活动准备：

　时钟flansh，多媒体课件，幼儿活动材料

　活动过程：

　一、激趣导入，初步感受一分钟

　师：小朋友，每天早晨，谁叫你起床的？（爸爸、妈妈、闹钟）老师这儿有个小朋友，也是闹钟叫醒他的，我们一起看看他起床的故事，好么。

　师：刚才故事里的小朋友叫什么名字？发生了什么事？为什么会迟到20分钟？（晚起一分钟）师：一分钟到底有多长呢？（60秒）出示钟表，又细又长的红针是秒针，秒针走一圈是一分钟（感受一分钟）。

　师：你觉得一分钟长还是短呢？

　二、集体涂色游戏，体验一分钟。

　1、师：现在我们来做一个游戏，看看一分钟你能涂几个桃形。

　2、请幼儿停止后数自己涂了几个桃形，把总数写在下方横线上。

　3、每人一格，贴在黑板上。

　4.刚才小朋友涂的一样多么？为什么同样是一分钟却涂的不一样多呢？那怎样涂得快一些？（抓紧时间、专心）

　三、自选游戏，体会一分钟能做更多事。

　1、小朋友今天学会了，只有认真做，抓紧时间，才能在一分钟内多做事。

　2、现在老师这儿有许多材料：夹玉米、图画、捏泥、拼图案、搭积木。

　3、小朋友分组来玩，看看你一分钟能做多少事情？（记住，要抓紧时间）

　4、小结：一分钟能做的事还真不少。

　5、生活中，一分钟还能做完什么事？爸爸、妈妈呢？

　四、联系生活实际，体验一分钟的重要，懂得珍惜一分钟。

　1、（课件）一分钟做的事。

　2、小结：看来，一分钟能做好多意想不到的事，其实，我们的生活就是由许多一分钟组成的，我们一定要珍惜每一分钟。

　五、送时间名言，教育珍惜时间。

　幼儿大班数学游戏教案《一分钟》。

　活动反思：

　节课我采取游戏导入。上课铃响起，在与学生问候以后，让学生坐端正，不能发出丁点声音，接着让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在一分钟内你能做什么事情？在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。

　在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。结合实践，课外延伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。

　由于前面的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。自由说话，你想对元元说什么？我扮演成元元，这样我和学生反复扮演角色，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了如何珍惜时间。

　小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案 篇3

　活动目标：

　1.认识钟面的构成，感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。

　2.知道珍惜时间，把握每一分钟。

　活动准备：

　1.PPT

　2.塑料小碗1个、筷子1双、花生米50粒。

　3.一分钟的动画片。

　活动过程：

　一、谜语导入

　今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜）。你知道是什么吗？幼儿：（表）

　师：小朋友你都见过什么样的表呢？（幼儿举手回答）

　师：老师这收集了几种表的，一起来看一下（出师PPT）

　师：钟面上有三根指针，它们都有自己的名字

　又短又粗的针叫做时针，比时针长一点的针叫分针，又细又长的针叫秒针，秒针走的最快，秒针走一圈是一分钟。

　二、感受一分钟的长短

　（1）师：那一分钟到底有多长呢，我们一起做个《木头人》的游戏，感受一分钟的长短。老师说个儿歌：山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。当老师说到动了就是小淘气时，小朋友要做一个金鸡独立的动作，在心里默数秒针走了多少下。（教师说儿歌开始游戏）

　教师提问：刚才秒针共走了多少下？（幼儿回答）教师做正确总结：秒针走一圈共走了60下，是一分钟！刚才小朋友做金鸡独立的动作一分钟有什么感觉？（幼儿回答：时间很长，时间过得很慢）

　（2）师：刚才小朋友在《木头人》的游戏中，都体验到了一分钟的长短，现在再来看一段好看的动画片，再次体验一分钟的长短。

　师：动画片演完了，你感觉怎么样？

　幼儿回答：（时间很短，时间过得太快了）。

　师：那同样是一分钟，为什么有时候觉得时间短，有时候觉得时间很长呢？

　总结：原来我们在静静地等待或者感到不舒服时时就会觉得时间很长，而很高兴得做一件自己喜欢的事时就会觉得时间很短。

　三、请幼儿猜测一分钟还能做哪些事情。

　（1）幼儿自由猜测。

　（2）出示PPT

　师：刚才小朋友看到上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今天老师请小朋友也来挑战一分钟，看看小朋友能在一分钟内夹多少颗花生，夹的最多的获胜，老师有奖励哦！

　时间到，让幼儿自己说夹了多少颗？

　提问：为什么同样是一分钟有的夹得多，有的夹得少呢？（幼儿讨论）

　教师作总结：时间很宝贵，时间过去就不会再回来了，所以我们要珍惜时间，珍惜每一分钟，每一秒钟，那如果老师再给你们一分钟时间夹花生，你们会怎样做呢？（幼儿回答珍惜时间，快点夹）。

　再进行一次游戏。

　教师提问个别幼儿这次夹得是多了还是少了！

　教师总结：只要珍惜每一分钟就会做很多的事情，所以我们要珍惜时间，明年我们就要上一年级了，要做个珍惜时间的小学生，现在给你一分钟的时间，干净整洁的整理好自己的书包，坐在小座位上，做一名听话的.小学生！

　小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案 篇4

　活动目标：

　1、在游戏和操作中体验一分钟的长短。

　2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

　活动准备：

　1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

　2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

　活动过程：

　一、谜语导入：

　1、谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我什么时候起床，什么时候睡觉？会是什么呢？（时钟）

　2、时钟有什么用呢？（它能告诉我们时间，它和我们生活有非常密切的关系）

　3、钟面上有什么（12个数字，三跟针，时针，分针和秒针），那你觉得一分钟会有多长呢？那我们一起看一下，心里默数秒针一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。

　4、你来说说，你发现了什么？（秒针走了一圈）一共响了几个滴答？（60个）

　教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60妙，也就是一分钟。

　二、在游戏中体验一分钟的长短

　1、提问：在一分钟内我们可以完成什么事情呢？

　2、游戏：今天我们小朋友也来亲自体验一分钟长短，我们先来做几个定格游戏好吗？

　（1）木头人游戏。刚才的一分钟你看到同伴怎么啦，学习同伴的样子。那心里怎样想的？你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候也感觉时间特别长的？

　（2）金鸡独立。（教师示范）当时钟开始走的时候我们就开始做动作，时钟停我们的动作也停。准备好了吗？

　3、小结：通过刚才的活动你感觉一分钟长还是短呢？（长）原来我们在等待在坚持或者痛苦的时候，就会觉得一分钟很漫长。

　三、在操作中感受一分钟的长短

　1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。（搓团圆、串珠、夹珠子、拍皮球、套圈）

　2、教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始活动，时钟停，停止活动。然后把你活动的结果记录到表格里。比如说你拍10个球就用数字10记录下来。看看大家一分钟里能干些什么？

　3、提问：你一分钟做了些什么？边提问边结合记录表讲述。

　4、提问：同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

　5、教师小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同；同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　四、讨论：如何珍惜时间？

　1、介绍一下名人一分钟内可以做的事情。

　跑步。明明经常练习跑步，一分钟可以跑200多米呢，他在运动会上还得了冠军呢？

　穿衣服。红红小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天还不容易着凉。

　口算。方方一分钟能做20多道算术题，做得又快又准确，是班级里的口算大王，大家都夸他真聪明。

　2、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？

　3、小结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。今天老师还为小朋友带来了一首关于时间的儿歌，想不想听。

　活动延伸：

　日常生活中教育幼儿节约时间。

　小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案 篇5

　活动目标：

　1.体验一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。

　2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　活动准备：

　1、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

　2、记录表

　活动过程：

　一、交流：一分钟有多长?

　1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?

　2、今天老师给大家带来一只时钟，咱们来看看时钟上都有些什么?(数字、针)

　3、每天三根针都在钟面上不停地走着，那么它们走多少就是一分钟呢?

　4、看到最细、最长，走得最快的针吗?它叫秒针，秒针走一圈就是一分钟。

　5、现在我们就来看着秒针转一圈，感受一下一分钟到底有多长。

　6、一分钟过去了，孩子们，一分钟时间长吗?一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。

　二、体验：一分钟能干什么?

　(一)第一次游戏

　1、一分钟时间，我们能干些什么呢?

　2、一分钟说长不长，说短也不短。我们一起来玩个“和时间赛跑”的游戏吧。

　3、介绍游戏材料及玩法：桌子上有一些材料，有夹积木、穿珠子、串彩链，老师给你们一分钟，你们可以自由选择做什么事，时间到就停下。

　4、请你们把你完成的事记录在表格里。

　5、一起交流自己在一分钟里做的事情。

　6、同样一分钟，为什么每组的结果不一样呢?

　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　7、请同一组的幼儿上来比较记录表。这些小朋友虽然做的事情不同，可他们结果为什么不一样?

　结论：有的小朋友在做事时，光看别人，不抓紧时间做自己的事，所以自己完成的任务就少了。不管你做不做事，时间都会不停地走，这些小朋友就是让时间跑掉了。

　(二)第二次游戏

　1、你们还想玩一次吗?

　2、这次还是做和你刚才一样的事，同样给你一分钟，看看这次结果会不会有什么不同。

　3、交流第二次游戏结果。为什么这一次比上一次完成的任务多呢?

　总结：

　同样一分钟，做事情的结果会不一样。经常看别人，不专心做自己的事，自己就会越慢，所以我们做事情要抓紧时间。把事情完成得又快又好。

　三、组织讨论：如何珍惜时间?

　1、前几天，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计，结果怎样呢?

　2、幼儿说说自己花费的时间。

　3、选三名幼儿，把统计结果公布在表格上，进行比较。

　4、谁花的时间最长?谁花的时间最短?你觉得谁最棒?为什么时间花的少就棒?

　5、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?

　6、分析慢的幼儿的原因：怎么会花了这么多时间呢?是做什么事的时候太慢呢?怎样才能快?

　7、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

　8、与同伴比较，看谁最会抓紧时间。

　四、总结

　1、当我们成为一名小学生后，每天会有更多的任务和作业，都要自己安排时间，如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?

　2、时间对每个人都是公平的，你动作慢就会浪费很多时间，失去很多玩和游戏的时间，所以我们现在就要学会怎么样?抓紧时间、珍惜时间。

　延伸活动：

　在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。

　教学反思：

　整体来看孩子们比较喜欢参加这一教学活动，也能从中知道了1分钟的重要性，学会珍惜时间抓紧时间。可是从中也有一定的问题，在以各种方式体验1分钟的环节中有一个游戏要求幼儿保持一个动作1分钟不动，有个别体力不好的小朋友没站稳碰到其他的小朋友了，是因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要注意。

　小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案 篇6

　活动目标：

　1.知道一分钟的长短，了解时间和自己生活、学习的关系；

　2.尝试对自己的游戏结果进行简单分析；

　3.增强时间意识，懂得珍惜时间的意义。

　活动准备：

　知识准备：幼儿初步认识时钟，学会看整点；

　物质准备：钟表、操作材料：剪圆圈——剪刀、画圆圈的纸；夹珠子——珠子、筷子；拼插花朵——雪花片；写数字——纸张铅笔；运动器械——跳绳、篮球。

　活动过程：

　开始部分：谈话导入，引出主题

　提问：你们在幼儿园生活了多长时间？（你们每个人入园的时间不一样，最长的已经三年了，这么长时间啊！）

　你们还有几个月就要毕业了？你们喜欢幼儿园吗，快要毕业了你的心情是什么样的？

　小结：三个月的时间很快就过去了，你们要抓紧在幼儿园的时间，不要浪费每一分钟的时间。那你知道一分钟有多长吗？60秒又有多长呢？

　基本部分：

　1. 出示钟表，幼儿初步感知一分钟的长短

　（1）出示钟表，幼儿观察分针和秒针的变化。

　师：认识过时钟吗？时钟上都有哪些指针？

　谁走的最快？秒针走一圈是多长时间？

　小结：秒针走一圈、分针走一格就是一分钟。

　（2）师：刚才我们静静的等待的时候，你们觉得一分钟长还是短？

　一分钟可以做哪些事情？比比看，一分钟到底可以干什么？

　2.幼儿计时比赛，感受一分钟的长短。

　（1）拍球比赛，感受一分钟的长短。

　提问：一分钟时间两位小朋友拍了多少个球？为什么他们两个人拍的数量不一样？

　小结：同样是一分钟小朋友排球的数量不同，所以我们要多练习本领变得更能干。

　3. 幼儿动手操作，感受一分钟能做的事情

　（1）师：“我们刚才说了那么多一分钟可以做的事情，你们想不想来试一试？”

　（2）教师介绍操作内容：剪纸、夹珠子、拼插、写数字

　（3）提示操作规则：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停止，看看大家一分钟能干什么？

　（4）幼儿操作，教师计时

　4. 展示操作结果，交流讨论

　（1）讨论：为什么小朋友做相同的事情，有的小朋友做完了，有的却没有做完？

　（2）小结：一分钟很短，做事情要认真，才能做得又快又好。小朋友只要抓紧时间，珍惜每一分钟，就能做很多事情。

　结束部分：讨论珍惜时间的办法。

　师：时间很宝贵，小朋友们应该怎么做呢？