怎样满足孩子的好奇心？

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孩子捣乱场景回放凯西手里拿着一杯牛奶，小手一抖，牛奶洒了。她奇怪地看着地毯上逐渐扩散的奶晕，弯下身子，用小手好奇地摸了摸地毯上湿湿的那一小块地方。凯西看看地毯，又看看杯子里的牛奶，疑疑惑惑地换了个地方，故意将杯中的牛奶洒出一些。凯西惊喜地发现，原来地毯上湿湿的那块斑痕确实是她自己的杰作。糊涂妈咪的做法着急忙慌地跑过去把凯西手里的杯子拿过来：噢，凯西，牛奶不能洒地毯上。你看，你把地毯弄脏了，把牛奶浪费了。看到凯西蹲下去玩弄被牛奶弄湿的地毯，妈咪赶紧抓住凯西的小手：凯西，看你把小手弄脏了，地毯也弄脏了，我们赶紧洗洗去。中庸妈咪的做法远远地看着凯西自己在一边玩，既不干扰凯西，也不参与凯西的游戏，事后默默地把凯西造成的混乱局面收拾干净。聪明妈咪的做法不仅没有阻止凯西的行为，也不仅仅是默认凯西的行为，相反，妈咪很热心地将茶几下面的小块地毯拖出来，给凯西准备了自来水、番茄酱、色拉油凯西蹲在地上，往地毯上洒点水，涂点番茄酱，滴几滴色拉油，歪着头看看，用小手摸摸，然后不断重复她的游戏。她完全被她观察到的现象迷住了：自来水很快就渗透进地毯，晕开大片的斑痕；番茄酱基本停留在原地，没有太多改变；沾上色拉油的地方油汪汪的一片，甚至洗干净之后还留下了浅浅的油痕透析妈咪做法：孩子从出生那天起，就对周围的事物产生了强烈的好奇心。比如，刚刚出生的孩子就会对声音有所反应，几个月的孩子一听到声音就转头寻找，一看见东西就想伸手去拿，再大些的孩子对周围更多的事物产生了强烈的好奇心。他们看见下雨可能想要出去走走，感受感受被雨水淋湿的滋味；看见落叶就想去踩一踩，欣赏落叶被踩到的响声；看见流水就想用小手去摸摸水流，或下水去拨弄拨弄，激起一层又一层的水花；看到不断蹦跳的皮球可能会想方设法把皮球打开，看看里面究竟装着什么所有这一切，其实都是孩子好奇心的具体体现，也是孩子学习的最佳方式。糊涂妈咪的做法几乎是大多数妈咪在遇到类似情况时最原始的反应，这种做法虽然可以避免很多麻烦，但是无疑会打压 孩子的好奇心，棒杀孩子因好奇而萌发的创造力与探究事物的能力；中庸妈咪的做法虽然不会打压孩子好奇的天性，但可能会让孩子的好奇心仅停留在好奇阶段；聪明妈咪的做法则能够及时利用孩子的好奇心，让孩子的好奇更进一步，转换成培养孩子创造力与探索事物能力的强大动力。对待孩子好奇心的明智主张1、无条件地满足孩子的好奇心假如孩子对电视遥控器或者其他事物发生了兴趣，与其担心他们毁坏物件，不如教给使用的方法，满足孩子想要自己操作的好奇心。例如，妈咪在厨房忙碌时，孩子总喜欢跟进去摸摸这里摸摸那里。这时，妈咪就可以安排孩子干些力所能及的事情，如让他洗黄瓜、西红柿、拌凉菜，帮着妈咪拿调料等。在这一过程中，孩子就可以了解一些蔬菜的特性，观察食物生熟前后的变化等，使好奇心得到了进一步的满足。而且，还有可能更好地激发孩子更深层次的好奇心，培养探索事物的能力。如此做法，既可满足孩子的好奇心，也给了孩子锻炼的机会，有助于孩子更好地积累生活经验。2、不要以成人的思维约束孩子由于孩子的认知有限，因此常常会问很多奇怪的问题或者产生很多奇怪的想法。当孩子对某项事物产生兴趣的时候，就会坚持不懈地打破沙锅问到底。面对孩子的好奇心，妈咪一定要认真对待，切忌以成人的思维方式来束缚孩子的想像力。比如，孩子揪小草了，妈咪提醒孩子不要揪小草，孩子指着自己小手上的绿色很认真地说：这样小草会哭的。妈咪可以说：那就让小草会哭吧。妈咪没必要一定要告诉孩子小草不会哭。3、创设满足孩子好奇心的环境对孩子来说，在他们的生活环境中，到处蕴涵着丰富的可供探索的资源。家里的客厅、厨房、阳台，户外的公园、马路、随便哪个小犄角旮旯，都能成为引发孩子好奇心、诱导孩子提出问题的学习场所。妈咪要做的首先是消除环境中的不安全因素，并根据孩子的兴趣适时适度地提供材料和实践机会，鼓励他们动手体验。聪明的妈咪会采取一些方法来帮助孩子寻找他们需要的答案，并进一步引导孩子深入探究事物的奥秘。4、在游戏中正确诱导孩子的好奇心比如，孩子到了2-3岁时特别喜欢敲敲打打，妈咪可以提供几根不同形状、不同质地的棍棒(圆头的、小而短的，木制的、橡胶制的等)，让他们尝试敲打不同质地的物品，满足他们的好奇心；也可蒙上孩子的眼睛妈咪来敲打敲打，让孩子辨别妈咪敲打了什么。这样就可以引导孩子探究不同质地的棍棒敲打在同一物品上，产生的声音会有什么不同；同一质地的棒子敲打在不同物品上，产生的声音又有什么不同等。这样，会引导孩子在好奇的基础上探索更多事物的奥秘。5、做个和孩子一样好奇的妈咪如果妈咪对周围事物显得十分冷淡，甚至对孩子的好奇心不以为然，那么孩子的好奇天性就会在无形中受到压制。因此，妈咪也要在孩子面前做个童心未泯的大孩子，引导孩子去发现问题，并寻找解决问题的答案。比如，带孩子外出的时候，妈咪可以在野外寻找一些比较奇特的花草树木，比较小鸟、小昆虫的叫声；发现不同种类或者同一种类植物、动物甚至石头、泥土之间的细微区别等。6、鼓励孩子有更多非常规的玩法如果孩子的好奇心仅仅停留在好奇的层面上，那么孩子的好奇也仅仅是好奇而已。好奇是创造力的源泉，但是仅仅停留在好奇是远远不够的。这就是为什么这个世界上好奇的人很多，而具有创造力的人却并不多的原因。比如，孩子不按常规的方式游戏，妈咪不要迫不及待地干涉孩子，试图将孩子拽回所谓正确的轨道。正是通过这种非常规的玩法，孩子才能让他的好奇心得到最好的发挥。比如，孩子在搭积木，说他想搭个房子，但在好不容易把房子搭起来后可能会随即把刚刚搭建成功的房子推倒。孩子这么做可能是想要了解推倒房子会出现一些什么后果：房子倒塌时会发出什么样的响声?房子倒塌时积木块可能会朝着什么样的方向散落？房子倒塌后还能不能恢复它原来的模样这时候，妈咪千万不能懊恼地呵斥孩子：看看你，好不容易把房子搭好，我可再不陪你搭了。7、和孩子一同探究事物的奥秘孩子会有很多古怪的想法，比如吃了五香花生他可能会奇怪：这种有很多味道的花生是怎么做出来的？种出来的？煮出来的？面对孩子的好奇心，妈咪可以引导他们设想很多的可能，然后帮助孩子一一证实，或是一一否决。聪明的妈咪可以给孩子准备一个花盆，和孩子一同种下花生，再一道亲自下厨煮花生。然后，带他们到超市买各种花生，有可能的话还可以带孩子去工厂看看，让孩子了解这些好吃的花生是怎么做出来的。孩子在做这些活动的过程中可能会遇到很多问题，比如，他们可能会疑惑要怎么才能让种出的花生有各种各样的味道呢？妈咪不必直接给孩子答案，让他们自己大胆地去设想。也许，孩子的想法在成人看来可能很可笑，如为了让花生有味道，可能想到要把糖、辣椒、花椒、大料等调料连同花生一起种下去。不要嘲笑孩子，只管让他们大胆尝试好了。

父母怎样做可以激发孩子的好奇心培养出“天才娃”？

我觉得，不应该用激发这个词吧，因为每个孩子都是天生的好奇宝宝。除非，在成长的过程中受到过一些打压，否则，在孩童时期，孩子的好奇心都是非常的强的。孩子好奇心的表现，看到有趣的东西就想去看一下，尝试一下。但是在大人看来，那是极其危险的事情，所以在孩子探索世界的过程中，无情的打断了。

场景一：家里有一个饮水机，孩子觉得很好玩，为什么一按那个开关就出水。因为我们大人都知道，那个红色的按钮是出热水的，热水就会烫到孩子。所以一些家长千方百计的让孩子远离饮水机，其实，这也是在扼杀孩子的好奇心呀。

场景二：家里的电源插头，孩子会觉得好玩。小孩子有一点时间特别喜欢用手来捅小洞洞，所以其实这也是好奇心使然的。但是家长因为觉得危险，会大声的喝止。但是其实，我并不是说让我们把孩子送去危险的地方。

但是很多时候可以用另外一种方式来解释，而不是用打压的方式。

比如说，热水的那个，我会告诉她这个会烫手的，不会带有任何情绪的告诉她你可以试一下，我会控制在她不被烫坏的情况下接触一下热水，她以后就懂了。

关于电源，我建议的是，孩子很小的时候，做好隔绝的工作。等到孩子稍微大一点，我会跟她解释什么是电，她有被针扎过，我就会告诉她，电宝宝其实身上有很多的刺，手插进去就会被电宝宝身上的针扎到的。

这样，也保护了她，也保护了她的好奇心。我觉得挺值得的。除了我们在日常生活中，要用引导和避免喝止的方式来保护孩子的好奇心外，我们还要在孩子有动手能力的时候，引导孩子做一些让他好奇的事情。比如说，家长带孩子做儿童科学小实验，接触一些声、光、电、力等等方面的小实验，（关注公众号：童画界亲子体验营，有多个亲子小实验教程。)家长还可以带孩子多读一些绘本或者是书籍，总之，孩子的好奇心，是需要家长来呵护的，你越用心呵护，孩子会用更大的奇迹回报你的。

想要培养"天才宝宝"？做到这3点，从培养孩子的"好奇心"开始

著名科学家都可以说是具有好奇心的人。牛顿对一个苹果产生好奇，于是发现了万有引力。瓦特对烧水壶上冒出的蒸汽也是十分好奇，最后改良了蒸汽机。爱因斯坦从小比较孤僻喜欢玩罗盘有很强的好奇心。伽利略也是看吊灯摇晃而好奇发现了单摆。

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每一个天才身上好像逗比被一个技能，那就是好奇心。

每个家长都希望自己的孩子聪明伶俐，希望自己的孩子是一个"天才宝宝"。每个孩子都有 好奇心，如果家长能够很好的利用孩子的好奇心，那么孩子长大以后会越来越聪明！

怎么培养孩子的好奇心呢？

1.?创设有效的学习环境

应创设积极的心理环境，提供积极的情感支持。心理氛围是一种情感活动状态，这种情绪状态在教育活动过程中主要有两种:好奇与焦虑。这两种情绪在性质与过程上是相反的，但它们相互作用，可以共同激发探索或回避行为。

在家庭中应该创设积极的心理氛围，包括自由、民主、积极的情感互动，如父母情洋溢的讲述、回答、鼓励性评价等言语行为和微笑、点头、凝视、倾听等非言语行为都会对学生的探索活动产生积极影响。孩子可能会由此产生惊讶、兴趣、微笑、专注、适当的焦虑等情感呼应行为。在这样的情绪互动中，幼儿更多体会到安全、宽容、接纳、信心与勇气，大脑皮层处于兴奋状态，更能产生好奇心与探索行为。

实施有效的策略

1. 因此，在教育过程中，教师一方面要创造条件诱发幼儿的奇心，使其从静止状态变为活跃状态;另一方面要培养幼儿的好奇心。好奇心既具有认知性特征，又具有情感性特征，为此，我们提出促进个体好奇心发展的三种策略:好奇陷阱策略、心理匹配策略和开启问题箱策略。

好奇陷阱策略。好奇陷阱是通过设置悬念，如不和谐性、矛盾性、新奇性、惊奇性、复杂性、不确定性等，使之超出幼儿预期，从而引发幼儿的惊奇心，并使幼儿保持一种对刺激物的注意与探索，使惊奇转化为兴趣情绪。

2. 心理匹配策略。

心理匹配策略主要指当前刺激与幼儿的认知结构相一致，从而使幼儿心理上感到满足，由此激发幼儿求知需要的一种策略。

好奇心是人类的天性，对于幼儿来说，好奇心的开发和发展是非常重要的，是孩子长大以后是否能成为"天才"的一个重要因素。所以家长要争取额引导，好好培养孩子的好奇心。

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